XPath, XQuery, et XSLT 3.0
Objectifs
- Apprendre à maitriser les nouvelles fonctionnalités et les nouvelles possibilités de XPath 3.1, XQuery 3.0 et XSLT 3.0
Programme
Historique des langages
- XPath 1.0 et XSLT 1.0, les débuts
- XPath 2.0 et XSLT 2.0, de grosses améliorations
- XQuery 1.0, un langage nouveau, mais basé sur les 2.0
- 3.0, une seule version pour les trois langages
XPath 3.1
- XDM : Xml Data Model
- XML Schema : définition des types de données
- Nouveaux opérateurs
- Nouvelles fonctions
- EQNames
- Déclaration des variables
- Types union
- Nouveau type function
- Fonctions inline
- High-order functions
- Encapsulation de fonctions
XQuery 3.0
- Déclaration de l’output
- Switch
- Fonctions privées
- Try / Catch
- Groupage, Fenêtrage
XSLT 3.0
- Templates de valeurs textuelles
- Patterns généralisés
- Déclaration et utilisation des modes
- Contraintes sur le context item
- Evaluation dynamique
- Assertions
- Try / Catch
- Maps
- Packages
- Streaming
- Accumulators
Conclusion
- Les processeurs
- Perspectives
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Modalités d’évaluation :
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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