Enjeux et perspectives du Big Data
Objectifs
Cette formation Enjeux et perspectives du Big Data vous permettra de :
- Identifier les enjeux, opportunités et évolutions du Big Data
- Définir les enjeux stratégiques et organisationnels des projets Big Data en entreprise
- Comprendre les technologies principalement utilisées selon les processus de mise en place des projets Big Data
- Déterminer les éléments de sécurité, d’éthique et les enjeux juridiques
- Consolider ses connaissances à travers un cas d’usage
Programme
BIG DATA : ENJEUX ET OPPORTUNITÉS / EVOLUTION DES DONNÉES
- Le Big Data et ses 4 grands défis : volume, variété, vélocité, véracité.
- Données massives : Web, réseaux sociaux, Open Data, capteurs, données industrielles.
- Ouverture des données publiques : le mouvement Open Data.
- Variété, distribution, mobilité des données sur Internet.
- Vélocité et flux continus de données.
- Le Edge Computing, vers une informatique de flux
LES ENJEUX POUR LES ENTREPRISES
- Le processus de création de valeur grâce au Big Data
- Véracité des données provenant de sources variées pour la prise de décision.
- Analyses complexes sur Big Data, Big Analytics.
- Production d’informations en temps réel à partir de Big Data.
- Réactivité : traitement de flux de données en temps réel, Complex Event Processing (CEP).
- Définir sa stratégie de déploiement : Cloud, « on-premise » ou hybride
OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LES PROGRÈS MATÉRIELS
- Le stockage : Disques durs HDD vs SSD « on premise » et stockage objet ou bloc dans le Cloud.
- L’impact de la baisse du coût de la mémoire : l’avènement du traitement de données in-memory
- Couplage CPU/GPU pour une meilleure optimisation du calcul parallèle.
- Les stratégies de stockage disque en réseau NAS/SAN/Isilon (stockage élastique) : Quels impacts sur les architectures de gestion de données ?
- Les architectures massivement parallèles (MPP) vs Hadoop
- Les appliances.
COMPRÉHENSION DES TECHNOLOGIES UTILISÉES / MOTIVATIONS
- Le théorème CAP (Consistency, Availability, Partition tolerance) : analyse et impact.
LA PILE LOGICIELLE BIG DATA (LA « STACK HADOOP »)
- Les fondamentaux des Big Data
- L’organisation fonctionnelle et les principaux composants : stockage, organisation, traitement, intégration, outils d’analyse.
- La gestion de clusters.
- Les « design pattern » d’Hadoop (architectures Lambda, Kappa, Omega, etc.), pour répondre à quels usages
- Comparaison avec les SGBD relationnels.
LES DIFFÉRENTES MÉTHODOLOGIES ADAPTÉES AU BIG DATA
- La gouvernance des projets Big Data
Qu’est-ce que la gouvernance Gouvernance des données
- Gouvernance des projets
- Organisation et rôles
- Les grands principes des méthodes agiles
- Le design thinking pourquoi est-il adapté aux enjeux du Big data ?
Les principes de base du design thinking
- Les méthodes de développement
- Les impacts sur l’organisation d’une DSI (privilégier la conception collaborative)
- Intégrer les métiers dès la phase de conception
- Définir les différents ateliers (modeling, intercation design, prototypage)
LA SÉCURITÉ DU BIG DATA
- Les 5 cercles de défense du Big Data
Protection de la donnée
- Sécurité périmétrique
- Gestion des authentifications
- Gestion des autorisations
- Sécurité du système d’exploitation
UTILISATION DE LA CRYPTOGRAPHIE
- Comprendre les fondamentaux (cryptographie, cryptanalyse, kleptographie, etc.).
- Les trois approches de gestion des clés de chiffrement dans une architecture Big Data.
- Les enjeux du chiffrement homomorphe.
- Les outils de data management de la donnée
Le chiffrement à la volée avec préservation de format.
- Les bonnes pratiques en matière de chiffrement et les recommandations de l’ANSSI et de l’ENISA.
AUTRES TECHNIQUES DE PROTECTION DES DONNÉES
- Comprendre le cycle de vie des données dans une architecture Big Data.
- Les outils en charge de la gouvernance et du cycle de vie des données
- La classification des données. L’importance de la classification dans les projets Big Data.
- L’anonymisation et la pseudonymisation des données.
ÉTHIQUE ET ENJEUX JURIDIQUES / PRINCIPES GÉNÉRAUX DE CONFORMITÉ ET DE RESPONSABILITÉS
- Responsabilités sur le plan Informatique et Libertés
- Responsabilités sur le plan identités
- Responsabilités sur le plan régulation
- Responsabilités sur le plan économique
- Responsabilités sur le plan sécurité
- Responsabilités sur le plan patrimoine
- Responsabilités sur le plan de l’archivage
- Responsabilités sur le plan ressources humaines
CAS D’USAGE, RETOURS D’EXPÉRIENCES
- Méthodologie pour aider l’entreprise à devenir Data Centric, c’est-à-dire en partant de zéro, comment se former, se transformer, choisir sa distribution Hadoop, l’installer, la paramétrer, préparer la gouvernance et préparer les premiers usages.
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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