Programmation en C++
Objectifs
- Acquérir les principes de base de la programmation Objet (polymorphisme, héritage, encapsulation)
- Maîtriser le langage C++
- Savoir réaliser des applications réutilisables
- Connaître les meilleures pratiques de tests de qualité en C++
Programme
Du procédural à l’objet
- Bref historique des langages
- Critères de qualité dans un développement logiciel
- Aperçu général des langages orientés Objet
Les concepts objet
- Classes, objets (constructeurs et paramètres par défaut)
- Encapsulation (visibilité public-private-protected, namespaces)
- Membres et méthodes de classes (static)
- Héritage simple
- Héritage multiple (classe de base virtuelle)
- Polymorphisme (virtuel), Classes abstraites (virtuel pures)
- Interfaces
Syntaxe C++
- Fonctions « Friends »
- Fonctions « Inline »
- Paramètre caché this
- Point d’entrée main avec arguments
- Type références
- Classes imbriquées (Inner class)
- Inclusion des headers et références multiples
- Utilisation du qualificateur const
- Bibliothèque standard d’E/S
- Gestion dynamique de la mémoire
- Destructeurs virtuels
- Typage dynamique avec RTTI
Traitement des exceptions
- Traitement des erreurs dans les programmes
- Traitement des erreurs en C++
- Traitement des exceptions imbriquées
- Classes d’exception applicatives
Surcharge
- Surcharge des fonctions
- Surcharge d’opérateurs
- Surcharge de l’opérateur new (avec nothrow) et set-new_handler
Patrons – « Templates »
- Définitions de patrons, syntaxe et instanciation
- Patrons de fonctions
- Template de classes (exemple avec la classe smart pointer)
Points clé de la STL
- Présentation des principaux conteneurs (vector, list, set, map, deque)
- Critères de choix pour un conteneur STL
- Les itérateurs
- Les algorithmes génériques
Introduction aux Design Pattern
- Pattern singleton
- Modèle observateur MVC avec exemple d’implémentation en C++
Qualité logicielle
- Les best practices en C++
- Règles de conception et astuces de codage
- Conclusion avec comparatif Java / C++
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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