Excel 2016 – Initiation macro-commandes
Objectifs
- Pouvoir enregistrer et à exécuter des macro-commandes pour automatiser des tâches simples
- Comprendre comment bien utiliser l’enregistreur de macro-commandes
- Savoir dépanner une macro-commande en l’exécutant en mode « »pas-a-pas » » dans l’éditeur
Programme
Introduction à la macro-commande
- Quand et pourquoi utiliser une macro-commande
- Préparer son travail
- Méthodologie de création d’une macro
Utiliser l’enregistreur de macros
- Accéder à l’onglet Développeur
- Utiliser l’enregistreur de macros
- Créer une macro globale ou personnelle
- Enregistrer des macros en références relatives
Exécuter une macro
- Exécuter une macro à partir d’un raccourci-clavier
- Insérer une icône dans la barre d’accès rapide ou le ruban
- Exécuter une macro à partir d’un bouton de commande
- Lancer une macro en cliquant sur une image, une forme
Gérer un classeur contenant des macros
- Enregistrer son classeur au bon format
- Définir son niveau de sécurité
- Indiquer des emplacements approuvés pour éviter la désactivation de macros
Travailler dans Visual Basic Editor
- S’approprier l’interface de Visual Basic Editor : les fenêtres Explorateur d’objets, propriétés, code
- Visualiser le code généré dans la fenêtre Visual Basic
- Comprendre le code enregistré
- Copier et renommer un module
Corriger une macro déjà enregistré
- S’approprier les outils de débogage pour repérer les erreurs et comprendre une macro
- Utiliser le pas à pas détaillé et les points d’arrêt
- Afficher des espions pour suivre les variables
- L’option Debug.Print
Modifier une macro déjà enregistrée
- Modifier une macro dans la fenêtre Visual Basic
- Ajouter des boîtes de dialogues (MsgBox, InputBox)
- Lancer une macro dès l’ouverture d’un fichier
- Commenter une macro
- Continuer une macro existante
- Exécuter des macros à la suite des uns des autres (Call)
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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