Concepts objets et Programmation Java SE 8
Objectifs
- Apprendre le langage Java et assimiler les concepts objets
- Comprendre comment utiliser les outils du JDK
- Savoir utiliser les principales API de la Standard Edition 8
Programme
Les concepts objet
- Programmation objet, les réutilisables
- Principe de l’encapsulation
- Attributs et méthodes
- Accesseurs
- Différence entre objet et classe
- Instanciation
- Conventions de nommage
Introduction à Java
- Philosophie de conception sous-jacente à Java
- Les différentes éditions
- Présentation JSE, du jdk
- Les API de la SE 8
- Les fichiers sources, le byte-code et la JVM
- Première application
Syntaxe java
- Les règles d’écritures
- Types primitifs
- Types abstraits
- Déclaration des variables
- Opérateurs
- Structures de contrôle
- Tableaux
Les packages
- Rôle des packages
- Définir ses propres packages
Les classes
- Présentation des concepts orientés objet (classe, attribut, constructeur, héritage, …)
- Déclaration de classes, d’attributs et de méthodes
- Constructeurs
- Instanciation
- Destruction des objets : le garbage collector
- Accès aux attributs et méthodes
- Les références : this et null
- Surcharge des noms de méthodes
- Membres et méthodes de classe : static
- Les classes composées d’objets
- Contrôle d’accès aux membres
Les énumérés
Les interfaces
- Définition et déclaration
- Utilisation des interfaces
L’héritage
- Mécanisme d’héritage
- Recherche de méthodes pour une classe dérivée
- Héritage et instanciation
- Conversions standards dans l’héritage
- Le polymorphisme
- Classes et méthodes abstraites
Apport des Design Pattern
- Principes des solutions de conception cataloguées
- Méthodologie : définition des besoins techniques, des classes « types » du pattern, des collaborations entre classes
Les classes internes
- Définition
- Caractéristiques principales
- Déclaration
- Exemples
Les exceptions et erreurs
- Définition
- Graphes d’héritage
- Mécanisme de gestion des exceptions
- Gestion des logs Java
Les structures de données
- La classe Vector
- La classe Stack
- L’interface Énumération
- Structures de données ordonnées
- Les collections
Les génériques
Auto Boxing et Auto UnBoxing
Les annotations
- Définition
- Annotations standards
- Exemples
Accès aux SGBD
- Objectif de JDBC
- Les types de drivers
- Les architectures applicatives
- Les classes et interfaces en jeu
- Connexion
- La gestion des transactions et l’isolation transactionnelle
- Interrogation et mise à jour
- Appel d’une procédure stockée
- Les types de données
- Les pools de connexion
- Les Rowset
- La libération des ressources
- Présentation de JPA (Java Persistance API)
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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