Utilisation avancée du langage SQL pour PostgreSQL
Objectifs de la formation
- Écrire des requêtes de définition et de manipulation de données
- Maîtriser la construction et l’optimisation de requêtes complexes
- Écrire des fonctions, procédures stockées, et déclencheurs en PL/pgSQL
- Optimiser les performances des requêtes et structures de données
Programme de la formation
Introduction
- Le modèle relationnel
- Le langage SQL
- PostgreSQL : Architecture et fonctionnalités clés
Définitions des données (LDD)
- Type de données standard
- Données spécifiques à PostgreSQL
- Création/modification de tables
- Contraintes d’intégrité
- Clés primaires, étrangères et index
- Vues matérialisées vs classiques
- Partage de tables et partitions
Manipulation des données (LMD)
- Insérer, Modifier et Supprimer des données
- Select simple et avancé
- Critères et fonctions de filtrage
- Fonctions de transformation de données
- Gestion des dates et des heures
- Trier les données, limiter les lignes analysées
Requêtes avancées
- Gestion des transactions
- Common Table Expression (CTE)
- UPDATE utilisant des jointures
- INSERT + SELECT (ON CONFLICT)
- Relations complexes entre tables et jointures avancées
- Jointures (étude détaillée des différents types de jointure et des cas d’utilisations associés)
- Regroupement, agrégation de données
- Post-filtrage, HAVING, OVER
- Sous-requêtes (simples et corrélées)
- Opérations ensemblistes (UNION, EXCEPT, INTERSECT) et CTE récursifs
Programmation en PL/PGSQL
- Création de fonctions : syntaxe et meilleures pratiques
- Écriture de procédures stockées
- Déclencheurs (triggers)
- Gestion des exceptions et blocs transactionnels
- Fonctions personnalisées : création et optimisation
Optimisation et gestion des performances
- Comprendre le plan d’exécution des requêtes avec EXPLAIN et ANALYZE
- Indexation avancées
- Optimisation des jointures et des agrégations
- Gestion des verrous
- La mémoire et les caches dans PostgreSQL
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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