Linux embarqué

SysML, modélisation de systèmes complexes

Objectifs de la formation

  • Utiliser les diagrammes de blocs pour la modélisation structurelle des systèmes complexes.
  • Maîtriser le diagramme de séquence, le diagramme d’états et le diagramme d’activité pour la modélisation dynamique.
  • Modéliser les exigences du système et les relier aux éléments structurels et dynamiques de la modélisation.
  • Représenter des contraintes du système à l’aide du diagramme paramétrique.


Programme de la formation

Introduction

  • Objectifs et origine de SysML.
  • Positionnement de SysML par rapport à UML 2.
  • Présentation des diagrammes SysML.
  • Présentation d’une démarche possible d’utilisation.

La modélisation des exigences

  • Comment démarrer l’analyse d’un système complexe ?
  • Commencer avec le diagramme d’exigences SysML, les diagrammes de cas d’utilisation et de séquence d’UML 2.
  • Usage des diagrammes d’exigences. Gérer les exigences. Relations entre exigences. Traçabilité.
  • Usage des cas d’utilisation (Use Case).
  • Les acteurs, les relations entre acteurs.
  • Définir des scénarios à partir des cas d’utilisation.
  • Les diagrammes de séquence. Usage. Composants.
  • Les contraintes temporelles.

Travaux pratiques

Sur l’étude de cas, identification des exigences et des cas d’utilisation. Réalisation des diagrammes.

La modélisation structurelle

  • Décrire l’architecture d’un système complexe sous forme de sous-systèmes interconnectés grâce aux diagrammes de blocs.
  • Le concept de bloc. Partie. Composition.
  • Agrégations, associations, généralisation, opérations.
  • Diagramme de bloc interne. Objectifs.
  • Les interfaces.
  • L’usage du diagramme de packages.
  • Les packages. Les relations entre les packages.

Travaux pratiques

Découpage du système en blocs.

La modélisation dynamique

  • Décrire la dynamique d’un système complexe grâce aux diagrammes d’états et d’activités issus d’UML 2.
  • Etats, événements, transitions, conditions.
  • Usage du diagramme d’activité.
  • Sémantique d’exécution.
  • Région interruptible. Région d’expansion.
  • Réutilisation. Compléments système.

Travaux pratiques

Réalisation de diagrammes d’états et d’activités.

La modélisation transverse

  • Décrire les contraintes qui régissent le système grâce au diagramme paramétrique SysML.
  • Détail du diagramme paramétrique. Contraintes.
  • Le lien avec les exigences.
  • La notion d’allocation.
  • La représentation tabulaire.
  • Retour sur les exigences.

Travaux pratiques

Réalisation d’un diagramme paramétrique.

Conclusion

La nécessité d’utiliser SysML avec une démarche.

Liens entre les différents diagrammes.

L’outillage disponible. Les ressources utiles.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS

Modalités pédagogiques :

  • Évaluation des besoins et du profil des participants.
  • Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
  • Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
  • Méthodes expositive, active et participative.
  • Réflexion et échanges sur cas pratiques.
  • Retours d'expériences.
  • Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.

Modalités d’évaluation :

  • Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.

Éléments matériels :

  • Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
  • Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.

Référent pédagogique et formateur :

  • Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
  • Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
  • Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
  • Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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Public

Analystes systèmes, experts métiers et architectes devant modéliser des systèmes complexes incluant du matériel et du logiciel.

Pré-requis

Connaissances de base d'UML. Expérience souhaitable en ingénierie système.

Vérifiez que vous avez les prérequis nécessaires pour profiter pleinement de cette formation en effectuant le test disponible en bas de cette page.

Lieu de formation

Intra-entreprise/à distance

Dates ou période

À définir. Nous consulter

Tarif

Sur devis. Merci de nous contacter

Modalités

Pour s’inscrire à notre formation, veuillez nous contacter par mail ou téléphone.

Démarrage de la formation sous deux semaines (délai indicatif).

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Assistance technique

Une assistance technique et pédagogique est mise à disposition tout au long du parcours de formation. En cas de difficulté liée à l’utilisation des outils de visioconférence, à l’accès aux ressources nécessaires aux travaux pratiques ou au suivi de la formation, notre équipe est joignable par téléphone ou par e-mail afin de vous apporter une réponse dans les meilleurs délais.

Informations complémentaires

Pour toute réclamation, aléas ou difficultés rencontrés pendant la formation, veuillez prendre contact avec notre organisme par téléphone ou par e-mail. Nous mettrons tout en œuvre pour trouver une solution adaptée.

Formation synchrone, réalisée à distance en visioconférence via l’application Microsoft Teams ou en présentiel dans les locaux du client.

Accessibilité handicap

Notre organisme de formation s’engage à favoriser l’accès à ses formations aux personnes en situation de handicap. Nous analysons les besoins spécifiques de chaque participant en amont de la formation afin de mettre en place les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles compatibles avec le déroulement de l’action de formation.