PMI-ACP®, préparation à la certification Agile
Objectifs
- Se préparer à l’examen PMI-ACP®
- Apprendre à maîtriser les délais, les coûts et la production des projets informatiques
- Savoir étudier les concepts agiles dans le contexte de gestion de projet du PMI
- Être capable de réaliser des travaux dirigés pour assimiler les concepts
- Pouvoir comprendre les aspects managériaux d’un projet agile
- Comprendre la contractualisation agile
Programme
Encadrement d’un développement agile
- Pourquoi opter pour un développement en mode agile
- La déclaration de l’interdépendance, le manifeste agile et ses 12 principes dérivés
- L’offre des méthodes Agiles : SCRUM, XP, FDD, DSDM, CRYSTAL, LEAN sd et KANBAN dev
- Carte de synthèse des méthodes Agiles
Déterminer la chaine des valeurs en mode agile
- Les particularités d’un contrat agile
- Établir les dimensions économiques : RSI, Valeur Actuelle Nette et Taux de Rendement Interne d’un projet en mode cascade ou agile
- Créer une synthèse des valeurs utilisateur en s’appuyant sur sa priorisation relative pour aboutir sur un parcours à suivre
- Planifier ce parcours en estimant la performance des équipes en respectant la capacité de chaque équipe
- Organiser un échéancier et l’évolutivité des itérations pour au plus vite satisfaire l’environnement client
- Suivre les performances des équipes agiles et les risques par le concept de la gestion de la valeur acquise
- Aboutir à une livraison et intégrer le changement, l’éventuelle re-priorisation et le feedback du commanditaire pour procéder aux prochaines itérations.
Engagement des parties prenantes
- Construire une vision commune du projet en utilisant des outils de maquettage, des métaphores et des cas d’utilisation pour aboutir à une « roadmap/backlog »
- Communiquer avec les parties prenantes et les équipes au travers d’outils spécifiques agiles comme les « information radiators et burn up/down charts »
- Utiliser ses capacités comme facilitateur pour protéger les équipes et résoudre les conflits
- Construire des équipes multifonctionnelles performantes
Améliorer la performance des équipes agiles
- Par son intelligence émotionnelle, comprendre la performance d’une équipe, ses perturbations et adapter ses capacités managériales d’après la gravité et les nécessités du moment
- Garder les équipes focalisées par les évènements agiles
- Comment modérer et arbitrer des sessions de remue-méninges
- Comment organiser des espaces de travail pour renforcer l’adhésion des équipes
- Comment utiliser la technologie de communication pour au mieux intégrer des équipes distribuées
Le planning adaptatif
- Les concepts agiles de planification : « timeboxing »
- Le processus des estimations agiles, comment accompagner des équipes pour qu’elles saisissent les complexités relatives
- La relation entre ces complexités et l’élaboration progressive du planning
- Comment établir des benchmarks pour attribuer une charge aux estimations de complexité
- Aboutir à un plan agile de release priorisé et suivre pendant l’exécution les référentiels de l’échéancier et du budget
Détection des anomalies et leurs résolutions
- En limitant le contrôle coercif augmenter la prise de responsabilité collective vis-à-vis des standards et des pratiques de programmation (pilotage par les tests, conception simple, remaniement)
- Les pratiques de collaboration (programmation en binôme, intégration continue…)
- Mise en avant des bonnes pratiques sur les cycles agiles proposés par l’approche EXTREME PROGRAMMING, ESCAPED DEFECTS et LEAN sd
Amélioration continue
- Le « KAIZEN EFFECT »
- Le partage des connaissances
- Le façonnage des processus, agir sur leur opérabilité et le temps de cycle
- Mettre en avant les nouvelles pratiques agiles
- Maintenir et renforcer les éthiques de la collaboration agile
Préparation à l’examen
- Processus d’éligibilité PMI-ACP
- Examen blanc
- Pièges à éviter, bien organiser sa préparation
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
- Évaluation des besoins et du profil des participants.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de travaux pratiques, étude de cas et mise en situation.
- Méthodes expositive, active et participative.
- Réflexion et échanges sur cas pratiques.
- Retours d'expériences.
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Éléments matériels :
- Mise à disposition des outils nécessaires au bon déroulement des travaux pratiques.
- Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant en fin de la formation.
Référent pédagogique et formateur :
- Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation.
- Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
- Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
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